Graças ao usingenglish.com acabo de disponibilizar mais 14 novas fichas de trabalho/apoio ao ensino do Inglês como segunda língua. Nesta leva as áreas abordadas vão desde os frequency adverbs ( advérbios de frequência ) aos irregular adjectives (adjectivos irregulares ), passando pelo Present Simple, Prepositions of Time, Place and Location, Alphabetical Order, Jobs Vocabulary, etc.
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Chamo particular atenção para uma lista de verbos irregulares e para algumas fichas com o propósito de trabalharem a fonética (recorrendo a uma lista de fonética também disponibilizada). Estas fichas de trabalho de apoio/complemento ao trabalho na aula destinam-se, preferencialmente a turmas do 3º Ciclo ou Secundário de nível 3 em diante.
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Poderão ser encontradas aqui ou na ‘caixa’ laranja do vosso lado esquerdo. Pela designação que atribui a cada ficheiro facilmente identificarão sobre que tema/tópico elas abordam.
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Mais uma vez repito que caso tenham recursos elaborados por vós e que julguem como adequados para o partilhar com outros, enviem-nos para o mail do LdP livre do ponto @ gmail . com (sem espaços) referindo a autoria e dando autorização para serem aqui disponibilizados. Vai ver que não custa nada… partilhar
Graças a mes-english.com o LdP disponibiliza mais cerca de 10 novas fichas de trabalho/apoio ao ensino do Inglês como segunda língua. As áreas abordadas vão desde o verbo to be, ao have got, passando pelo simple past dos verbos regulares, this / that, vocabulário sobre profissões, entre outros.
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Poderão ser encontradas aqui ou na ‘caixa’ laranja do vosso lado esquerdo.
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Mais uma vez repito que caso tenham recursos elaborados por vós e que julguem como adequados para o partilhar com outros, enviem-nos para o mail do LdP livre do ponto @ gmail . com (sem espaços) referindo a autoria e dando autorização para serem aqui disponibilizados. Vai ver que não custa nada… partilhar
Graças ao extremoeste o LdP disponibiliza a partir de hoje um conjunto de fichas de apoio e/ou trabalho que poderão ser utilizadas no 1º Ciclo em auxílio à iniciação do Inglês como Língua Estrangeira., embora possam ser também aplicadas a turmas do 5º e 6º anos ou em contextos similares de iniciação ao Inglês como Língua Estrangeira.
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Os tópicos ou áreas temáticas destas fichas agora disponibilizadas são, essencialmente, elaboradas com o objectivo de conhecimento e expansão lexical em: numbers, house, human body, colours, family relationships, food, days of the week, months and seasons of the year, Easter, Mother’s Day and Father’s Day [números, casa, corpo humano, cores, família, comida, dias da semana, meses e estações do ano, Páscoa, Dia da Mãe e Dia do Pai].
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O nome dos ficheiros (todos em pdf) permitem fazer a devida distinção. Poderão encontrá-los seguindo este atalho ou na ‘caixa’ laranja do vosso lado esquerdo.
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Agradeço ao extremoeste o envio e à autorização dada pela Professora Filipa Carvalho (que preparou estas fichas) para que estes recursos pudessem ser disponibilizados aqui no LdP.
No final do ano lectivo anterior e no início deste ‘a moda’ foi os quadros interactivos que, por promessa governamental, passariam a equipar as nossas escolas. Se em algumas eles lá vão aparecendo, noutras nem por isso. E quando surgem ou estão apenas reservados, ou prioritariamente alocados, aos professores de de Matemática (fruto do Plano de Acção de Combate ao Insucesso a esta disciplina) ou estão muito longe de serem verdadeiramente interactivos.
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Entretanto vão-nos chegando noticías como esta retirada de Final Encounters
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"Ora aí está uma excelente ferramenta de aprendizagem que o MIT (Massachutsets Institute of Technologie) está a desenvolver… O projecto está muitissimo bom, e prova uma vez mais as vantagens que a tecnologia pode trazer para educação…"
Já com bastante atraso aqui fica mais uma ficha de avaliação aplicada no final do primeiro período. Para além de exercícios de compreensão de texto, o funcionamento da língua centra-se essencialmente no Present Simple e nas ‘Prepositions of Time’.
Há já bastante tempo que nada acrescentava ao LdP. Foi uma decisão que tomei com a entrada do novo ano.
Depois de muito tempo retirado à família durante os anos de 2006 e 2007 (por variados motivos) e, caso o destino assim o permita, com um ano de 2008 (e os dois seguintes) marcantes para o meu futuro académico e profissional e a exigirem de mim bastante tempo e dedicação… o LdP acabou por tornar-se, infelizmente, o ‘elo mais fraco’.
Será menor a frequência de actualização (pelo menos nos tempos mais próximos). No entanto, sempre que possível irei disponibilizando materiais e recursos de apoio ao ensino do inglês.
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Este post interrompe essa minha decisão porque considero o motivo extremamente pertinente e de fulcral importância. Abaixo reescrevo ‘mail’ que enviei a todas os contactos da minha lista. Caso assim o entendam, peço-vos que o reproduzam e enviem também aos vossos contactos.
“A todos,
Quem me conhece sabe que não tenho por hábito reencaminhar mensagens de correio electrónico. Se o faço nesta altura, e com esta mensagem em particular, é por se tratar de um assunto que considero de extrema importância para o futuro do nosso sistema educativo.
Sem tomar aqui partido quanto às vantagens e desvantagens do modelo de gestão que o actual governo propõe para as escolas do sistema de ensino público (cuja proposta poderá ser consultada aqui), julgo ser perfeitamente natural exigir-se um tempo e espaço de discussão pública que permita a todos os interessados (directos e indirectos) a oportunidade de conhecerem, reflectirem e discutirem algo que poderá alterar de forma profunda o modo como a escola de hoje será gerida no futuro.
Sendo esta petição ausente de qualquer iniciativa ou influência organizacional, cabe a nós tomarmos o devido conhecimento da mesma e decidirmos pela sua assinatura ou não.
A vós, peço-vos que assinem… já é tempo de nos fazermos ouvir (pais, alunos, professores)… e sem intermediários.
Dado ser um tema do interesse geral, peço-vos também que reencaminhem esta mensagem se, tal como eu, entenderem ser esta uma forma válida e pertinente de exercermos a nossa cidadania.
